Categorie: Psychologie & pedagogiek
Josh Goodrich
Josh Goodrich
9789083555898
20260331
Hardcover
Effectieve professionalisering is zelden een kwestie van nog een training of een inspirerende studiedag. Wat echt werkt, is begeleiding in de lespraktijk: kijken, scherpstellen, oefenen, bijstellen en volhouden. In Responsief coachen laat Josh Goodrich zien wat er in coachinggesprekken en -cycli precies gebeurt, en hoe je coaching zo vormgeeft dat elke leraar vooruitgaat, op een manier die direct aansluit bij evidence-informed didactiek. De kern is eenvoudig en stevig: duurzame verbetering vraagt om vijf katalysatoren van verandering. Soms moet je als coach heel directief zijn (om bewezen effectieve technieken expliciet op te bouwen), soms juist faciliterend (om bestaande expertise te activeren en verfijnen). Dit boek helpt je de juiste diagnose te stellen en responsief te bewegen tussen beide. Met een heldere routekaart, concrete coachingsstrategieën en praktische aandacht voor implementatie in de school helpt dit boek coaches en schoolleiders om evidence-informed keuzes om te zetten in routines die standhouden, en zo professionalisering zichtbaar te maken in het klaslokaal.
M.J. Langeveld
M.J. Langeveld
9789083708102
20260520
Paperback
Decennialang was M.J. Langeveld (1905-1989) dé grote pedagoog van Nederland. Zijn meest karakteristieke onderwijsboek, Scholen maken mensen(1967), is geschreven ‘van binnenuit’: niet over de school als systeem of als stelsel van vakken, maar over de school als wereld waarin kinderen leven. Vanuit een fenomenologische blik volgt Langeveld het kind op zijn weg door de school. Hij beschrijft de ‘geheime plaats’ in het kinderleven, de ‘vriendelijke vreemdheid’ van het schoolgebouw, het wonder dat zich voltrekt wanneer een kind iets begrijpt, en zowel de tragische als de verheven kanten van het leraarsvak. De leraar is in Langevelds ogen ‘een soort amfibie’ tussen de wereld van het kind en die van de taak – geen uitvoerder van een methodiek, maar iemand die zijn leerlingen begeleidt op een ‘weg der menswording’. Bijna zestig jaar na de oorspronkelijke verschijning blijkt het boek opvallend actueel. Tegen een stroom van geprotocolleerde, technisch-rationele opvattingen in herinnert Langeveld eraan dat onderwijs een waardegeladen, menselijke aangelegenheid is – in dienst van het kind dat zelf iemand wil zijn. In een uitvoerige inleiding op deze hernieuwde uitgave schetst pedagoog Joop Berding leven en werk van Langeveld, ontvouwt hij de kern van diens pedagogiek en laat hij zien wat Scholen maken mensenons vandaag te zeggen heeft. Een onderwijsklassieker, opnieuw beschikbaar voor leraren, schoolleiders, lerarenopleiders en allen die werk maken van vorming.
Pedagogische Begeleidingsdienst GO!
Pedagogische Begeleidingsdienst GO!
9782509036490
20200301
Paperback
Opgelet: het e-book is enkel geschikt om te lezen op een desktop. De pedagogische begeleidingsdienst van het GO! biedt didactische cahiers aan om onderwijsprofessionals een houvast te geven in hun streven naar optimale leereffecten voor alle lerenden. Dit cahier is een van de negen in een reeks over wiskundedidactiek in het basisonderwijs. De volledige serie is opgebouwd rond de methode van het ijsbergrekenen. De reeks is bedoeld voor iedereen die wil weten hoe je een brug slaat tussen de theorie en de praktijk. In de negen cahiers zijn alle leerinhouden voor kinderen van de eerste kleuterklas tot en met het zesde leerjaar tot in de puntjes didactisch uitgewerkt. De reeks is dan ook een onmisbaar instrument voor iedereen die een inkijk wil in de complete inhoud en didactiek van het wiskundeonderwijs aan kinderen van 2,5 tot 12 jaar. Andere delen in de reeks zijn: Getalbegrip (Natuurlijke getallen) – Voor kleuter & lager onderwijs Optellen en aftrekken (Natuurlijke getallen) – Voor kleuter & lager onderwijs Vermenigvuldigen en delen (Natuurlijke getallen) – Vanaf het tweede leerjaar Breuken (Rationale getallen) – Vanaf het derde leerjaar Kommagetallen (Rationale getallen) – Vanaf het vierde leerjaar Verhoudingen en procenten (Rationale getallen) – Vanaf het vijfde leerjaar Meetkunde (Meten en meetkunde) – Voor kleuter & lager onderwijs Meten (Meten en meetkunde) – Voor kleuter & lager onderwijs Tabellen en grafieken (Meten en meetkunde) – Voor kleuter & lager onderwijs
Antoinette van Berkel, Dominique Sluijsmans
Antoinette van Berkel, Dominique Sluijsmans
9789083660011
20260319
Paperback
Toetsen staat nooit op zichzelf. Het beïnvloedt niet alleen wat studenten leren, maar ook hoe zij leren, wie zij worden als professional én hoe opleidingen hun verantwoordelijkheid nemen richting de beroepspraktijk van morgen. In een tijd van flexibilisering, toenemende prestatiedruk, interprofessioneel opleiden en de opkomst van generatieve ai is de vraag urgenter dan ooit: Hoe maken we toetsing werkelijk betekenisvol? Dit boek brengt docenten, onderwijsontwerpers, onderzoekers, opleidingsmanagers en beleidsmakers samen rond één centraal inzicht: goed toetsen vraagt om verbinding. Verbinding met studenten en hun (professionele) identiteit. Verbinding met een samenhangend curriculum en didactiek. En verbinding met een wereld die voortdurend verandert, ook onder invloed van generatieve ai. In meer dan twintig bijdragen – een praktijkvoorbeeld, een leergesprek, interviews en verdiepende hoofdstukken – laten deskundige collega’s van hogescholen en universiteiten zien hoe toetsing in verbinding eruitziet. Van compensatoir toetsen en comparatief beoordelen tot taalbewust toetsen, interprofessionele beoordeling en toetsen met generatieve ai en microcredentials. Elke bijdrage biedt concrete handvatten en nodigt uit tot reflectie. Toetsen in verbinding is een oproep om toetsing opnieuw te doordenken:onderzoekend, dialogisch en vanuit gedeelde verantwoordelijkheid voor onderwijskwaliteit. Het biedt inspiratie én richting voor opleidingen die willen werken aan eerlijk, transparant en leergericht toetsen. In het belang van de ontwikkeling van studenten.
Rita Devos, Peter Schoenaerts, Helga Van Loo, Han Fraeters
Rita Devos, Peter Schoenaerts, Helga Van Loo, Han Fraeters
9789463441254
20180831
Paperback
Als lesgever Nederlands voor anderstaligen kent u ongetwijfeld de methode Vanzelfsprekend. Vanzelfsprekend is een unieke basismethode Nederlands voor hooggeschoolde anderstaligen waarmee de anderstalige student op een directe en speelse manier kennismaakt met de Vlaamse en Belgische samenleving. De boeken en het video- en audiomateriaal zijn opgebouwd rond een soap. De hoofdrol in de voorbeeldteksten is weggelegd voor de Italiaanse student Paolo en zijn vrienden. Aan de hand van korte, levendige leseenheden oefent de cursist ongeveer 2.000 frequente woorden. Ook de basisgrammatica en de nuttigste taalhandelingen van het Nederlands komen aan bod. De leergang van Vanzelfsprekend is zowel geschikt voor zelfstudie als voor gebruik in de klas. De tekst- en werkboeken zijn beschikbaar met de hulptalen Engels en Frans. Wereldwijd hebben al meer dan 100.000 mensen Nederlands geleerd met Vanzelfsprekend! Het docentenboek bij Vanzelfsprekend, Van theorie naar praktijk, volgt de structuur van de leergang maar je kunt het boek ook onafhankelijk daarvan gebruiken. Met dit docentenboek zet elke lesgever Nederlands voor anderstaligen de stap van theorie naar praktijk. In het eerste, theoretische deel vind je een kritische kennismaking met de vreemde talen didactiek, doorspekt met didactische tips. Het tweede, praktijkgerichte deel zit boordevol communicatieve en interactieve klasopdrachten, vooral gericht op de vaardigheden spreken en schrijven. Het derde en laatste deel, de kopieerbladen met interactieve oefeningen, vind je als download op www.acco.be. Het videomateriaal bij Vanzelfsprekend vind je op de USB-stick achteraan in dit boek. De audiofragmenten kun je downloaden via www.vanzelfsprekend.be.
Enes Ulusoy
Enes Ulusoy
9789465385037
20260128
Paperback
Dit boek is een uitgebreid werk dat pedagogische, didactische en opvoedkundige principes onderzoekt door de lens van de islam. Het boek combineert klassieke wijsheid met hedendaagse inzichten en biedt handvatten voor opvoeders, leraren en ouders die streven naar een evenwichtige en spiritueel verankerde begeleiding van kinderen en jongeren.
Pedagogische Begeleidingsdienst GO!
Pedagogische Begeleidingsdienst GO!
9782509036124
20200301
Paperback
Opgelet: het e-book is enkel geschikt om te lezen op een desktop. De pedagogische begeleidingsdienst van het GO! biedt didactische cahiers aan om onderwijsprofessionals een houvast te geven in hun streven naar optimale leereffecten voor alle lerenden. Dit cahier is een van de negen in een reeks over wiskundedidactiek in het basisonderwijs. De volledige serie is opgebouwd rond de methode van het ijsbergrekenen. De reeks is bedoeld voor iedereen die wil weten hoe je een brug slaat tussen de theorie en de praktijk. In de negen cahiers zijn alle leerinhouden voor kinderen van de eerste kleuterklas tot en met het zesde leerjaar tot in de puntjes didactisch uitgewerkt. De reeks is dan ook een onmisbaar instrument voor iedereen die een inkijk wil in de complete inhoud en didactiek van het wiskundeonderwijs aan kinderen van 2,5 tot 12 jaar. Andere delen in de reeks zijn: Getalbegrip (Natuurlijke getallen) – Voor kleuter & lager onderwijs Optellen en aftrekken (Natuurlijke getallen) – Voor kleuter & lager onderwijs Vermenigvuldigen en delen (Natuurlijke getallen) – Vanaf het tweede leerjaar Breuken (Rationale getallen) – Vanaf het derde leerjaar Kommagetallen (Rationale getallen) – Vanaf het vierde leerjaar Verhoudingen en procenten (Rationale getallen) – Vanaf het vijfde leerjaar Meetkunde (Meten en meetkunde) – Voor kleuter & lager onderwijs Meten (Meten en meetkunde) – Voor kleuter & lager onderwijs Tabellen en grafieken (Meten en meetkunde) – Voor kleuter & lager onderwijs
Pedagogische Begeleidingsdienst GO!
Pedagogische Begeleidingsdienst GO!
9782509036094
20191215
Paperback
Opgelet: het e-book is enkel geschikt om te lezen op een desktop. De pedagogische begeleidingsdienst van het GO! biedt didactische cahiers aan om onderwijsprofessionals een houvast te geven in hun streven naar optimale leereffecten voor alle lerenden. Dit cahier is een van de negen in een reeks over wiskundedidactiek in het basisonderwijs. De volledige serie is opgebouwd rond de methode van het ijsbergrekenen. De reeks is bedoeld voor iedereen die wil weten hoe je een brug slaat tussen de theorie en de praktijk. In de negen cahiers zijn alle leerinhouden voor kinderen van de eerste kleuterklas tot en met het zesde leerjaar tot in de puntjes didactisch uitgewerkt. De reeks is dan ook een onmisbaar instrument voor iedereen die een inkijk wil in de complete inhoud en didactiek van het wiskundeonderwijs aan kinderen van 2,5 tot 12 jaar. Andere delen in de reeks zijn: Getalbegrip (Natuurlijke getallen) – Voor kleuter & lager onderwijs Optellen en aftrekken (Natuurlijke getallen) – Voor kleuter & lager onderwijs Vermenigvuldigen en delen (Natuurlijke getallen) – Vanaf het tweede leerjaar Breuken (Rationale getallen) – Vanaf het derde leerjaar Kommagetallen (Rationale getallen) – Vanaf het vierde leerjaar Verhoudingen en procenten (Rationale getallen) – Vanaf het vijfde leerjaar Meetkunde (Meten en meetkunde) – Voor kleuter & lager onderwijs Meten (Meten en meetkunde) – Voor kleuter & lager onderwijs Tabellen en grafieken (Meten en meetkunde) – Voor kleuter & lager onderwijs
Wouter Smets
Wouter Smets
9789083660073
20260512
Paperback
De Franse filosoof Didier Eribon groeide op in een arbeidersgezin waar andere culturele codes golden dan in het intellectuele Parijs waar hij later ging studeren. Zijn leraren hadden het verschil kunnen maken om die omschakeling mogelijk te maken, maar deden dat niet. In Voorbij de kennisarmoede onderzoekt Wouter Smets waarom culturele geletterdheid zo belangrijk is, en welke kennis kinderen werkelijk nodig hebben. Niet zomaar méér kennis, maar kennis die mogelijkheden opent en emancipeert. Juist in superdiverse samenlevingen als Nederland en België is dat urgent, want kinderen verschillen in opvoedsituaties en cognitieve ontwikkeling, en die verschillen hebben consequenties. In het spoor van onderwijspsychologen, sociologen en filosofen laat Smets zien dat leraren die verschillen kunnen verkleinen. Hij pleit voor een pedagogiek van vervoering: leraren die hun vak met besmettelijke passie uitdragen, die kennis in relatie brengen met hun leerlingen, en zo de wereld voor hen openen.
Hanneke Theelen, Peggy Lambriex–Schmitz, Marcel van der Klink
Hanneke Theelen, Peggy Lambriex–Schmitz, Marcel van der Klink
9789492398970
20260301
Paperback
Wat als onderwijs werkt? Of je nu lesgeeft, onderwijs ontwikkelt, studenten begeleidt, vernieuwingsprojecten trekt of teams helpt groeien, elke dag maak je keuzes die een impact hebben op leren. Dit boek is er om die keuzes net een beetje makkelijker te maken. We nemen je mee van praktijk naar theorie en terug. Je leest herkenbare situaties, krijgt uitleg die niet onnodig ingewikkeld is, en ontdekt manieren om morgen al iets uit te proberen in je eigen les of opleiding. Van didactiek en pedagogiek tot curriculumontwerp, technologie, AI, XR en innovatie … Alles komt voorbij, maar altijd met de vraag ‘Wat kun jij hiermee?’ op de voorgrond. Voor docenten, onderwijskundigen, teamleiders, beleidsmakers en iedereen die onderwijs beter wil maken, in mbo, hbo en wo, in Nederland en in Vlaanderen. Praktisch, helder en vanuit de echte onderwijsrealiteit: een boek dat met je meedenkt in plaats van voorschrijft. Over de redactie Dit boek is ontwikkeld door het vaste kernteam van het Lectoraat Professionalisering van het Onderwijs van Zuyd Hogeschool: drie collega’s die dagelijks samenwerken aan onderzoek, onderwijsontwikkeling, lesgeven en innovatie. Hanneke Theelen is onderzoeker met een grote passie voor goed onderwijs. Ze onderzoekt hoe docenten pedagogisch en didactisch sterk kunnen handelen, in de klas en in digitale en virtuele leeromgevingen, en vertaalt die inzichten naar concrete toepassingen voor de praktijk. Peggy Lambriex-Schmitz is onderwijspionier in hart en nieren. Ze brengt rust, overzicht en scherpe analyses in alles wat met leerklimaat, teamontwikkeling en duurzame innovatie te maken heeft, en maakt zelfs complexe onderwijsvernieuwing begrijpelijk en uitvoerbaar voor iedereen. Marcel van der Klink is lector en onderwijsdenker. Hij tekent al jaren voor onderzoek naar leren op de werkplek, docentprofessionalisering en onderwijskwaliteit. Hij heeft een talent voor het vertalen van wetenschap naar de dagelijkse onderwijspraktijk. Zij vormen een enthousiast redactieteam dat dit boek maakte met en voor onderwijsprofessionals.
Fred Korthagen, Mischa Korthagen
Fred Korthagen, Mischa Korthagen
9789024473304
20260401
Paperback
Hoe zorg je dat je niet alleen dóórgaat, maar ook echt groeit van wat je meemaakt in je werk? Zin in reflectie laat zien hoe reflectie je helpt om scherp te blijven en met meer vertrouwen te handelen, juist in situaties waarin je moet improviseren. Met korte, praktische oefeningen zet je ervaringen om in inzicht en grip. Reflecteren is bovendien urgenter dan ooit. Je komt als professional voortdurend situaties tegen waarop je niet voorbereid bent, zeker in deze tijd waarin werk en omstandigheden snel veranderen. Juist dan helpt reflectie om niet te blijven hangen in stress of routine, maar om ervaringen om te zetten in veerkracht en effectieve vervolgstappen. Zo blijf je wendbaar in het moment én sterker op de lange termijn. Dit boek is gebaseerd op onderzoek en meer dan 30 jaar ervaring in het ondersteunen van professionele ontwikkeling. In 40 inspirerende reflectie-oefeningen brengen Fred Korthagen en Mischa Korthagen praktijk en theorie samen, van eenvoudige startpunten tot verdieping die echt iets in beweging zet. Je leert patronen doorbreken, je kwaliteiten bewuster inzetten en reflectie tot een vanzelfsprekend onderdeel van je werk maken. Het boek helpt bijvoorbeeld om los te breken uit vervelende interactiepatronen, nieuw leven te blazen in saaie vergaderingen en met meer vertrouwen in je werk te staan. Zo wordt reflecteren niet zwaar, maar juist plezierig en helpt het je vooruit. Voor wie Voor startende en ervaren professionals in alle sectoren, studenten en hun docenten of trainers. Ook teams en organisaties kunnen ermee aan de slag om de kracht van samen leren te ervaren. Over de auteurs Fred Korthagen Fred Korthagen heeft zijn leven gewijd aan het optimaal benutten van het potentieel van mensen. Hij is emeritus hoogleraar onderwijskunde en deed internationaal gewaardeerd onderzoek naar praktijkgericht opleiden, reflectie en coaching. Hij geeft over de hele wereld lezingen en cursussen over reflectie en krachtgericht coachen en ontving vele prijzen voor zijn werk. Korthagen is bekend van het reflectiemodel van Korthagen en is o.a. auteur van de bestsellers Krachtgericht coachen en De kracht van reflectie . Mischa Korthagen Mischa Korthagen is trainer kernreflectie en krachtgericht coachen. Ook ondersteunt hij jongeren en jongvolwassenen bij het ontwikkelen van zelfvertrouwen, kracht en authenticiteit. Hij combineert kennis en ervaringen uit veel verschillende gebieden voor het ondersteunen van leerprocessen.
Blijf op de hoogte van relevante boeken
Abonneer u op de Atlantis-nieuwsbrief en ontvang regelmatig praktijkverhalen, deskundige inzichten en ervaringen uit de praktijk. Afmelden kan op ieder moment.
Blijf op de hoogte van relevante boeken
Abonneer u op de Atlantis-nieuwsbrief en ontvang regelmatig praktijkverhalen, deskundige inzichten en ervaringen uit de praktijk. Afmelden kan op ieder moment.