Categorie: Alle school & studieboeken
VVBAD vzw
VVBAD vzw
9782509045980
20250709
Paperback
In onze maatschappij is er een groeiende nood aan plekken waar mensen spontaan kunnen samenkomen, los van commerciële druk of institutionele verplichtingen. Het concept van de ‘derde plek’, zoals beschreven door socioloog Ray Oldenburg, verwijst naar zulke informele, laagdrempelige omgevingen waar gemeenschap ontstaat. Ze zijn publiek, vrij toegankelijk, niet-verplichtend en dragen een fundamentele missie uit: het bevorderen van kennis, cultuur, verbondenheid en democratisch burgerschap. Bibliotheken zetten het gemeenschapsbelang centraal. Net daarin schuilt hun kracht én hun relevantie in deze tijd. Het is echter niet gemakkelijk om een ruimte te bieden waar iedereen uit de samenleving een plek vindt. Het vereist immers een specifieke expertise. Daarom is het belangrijk om als bibliotheekprofessional niet enkel levenslang leren te ondersteunen, maar er ook zelf mee aan de slag te kunnen gaan. In dit boek lees je concrete voorbeelden, van het plantenhotel tot een schaakspel in de gevangenisbibliotheek en jongeren als local heroes. Maar ook voorbeelden van gebouwen waarin de bibliotheek samenhuist met andere diensten. Het zijn telkens unieke verhalen, uit binnen- en buitenland, die passen in de verbindende aanpak. De bibliotheek als derde plek is geen vanzelfsprekendheid, maar een bewuste keuze voor een samenleving die ruimte maakt voor ontmoeting, dialoog en inclusie. Het realiseren en behouden van zo’n open, gastvrije plek vraagt visie, inzet en samenwerking. Door bibliotheken structureel te ondersteunen – financieel, beleidsmatig én maatschappelijk – geven we een krachtig signaal: dat er in onze samenleving plaats is voor iedereen, en dat vrije toegang tot kennis, cultuur en gemeenschap een gedeelde verantwoordelijkheid is. De getuigenissen in dit boek bieden inspiratie voor bibliotheekprofessionals die dagelijks vorm geven aan de bibliotheek als derde plek. Tegelijk fungeren ze als krachtig voorbeeld en overtuigend pleidooi voor beleidsmakers die mee willen bouwen aan een veerkrachtige en gezonde samenleving. Met bijdrages van: – Stieve Van der Bruggen (coördinator en bibliothecaris Thomas More-hogeschool) – Paul Buschmann (faculteitsbibliothecaris Letteren en Wijsbegeerte UGent) – Jolanda Osstyn (coördinator kenniscentrum CoCon, Hogeschool VIVES) – Elselien Dijkstra (schrijfster voor het Nederlandse vakblad Bibliotheekblad) – Marjoleine Delva (medewerker bibliotheek- en cultuurwerking DVV Midwest) – Deniza Miftari en Saidja Callewaert (medewerkers bij Kenniscentrum ARhus) – Greta Vandeborne (schrijfster in mantelzorg, rouw en ouder worden) – Dr. Hannelore Vogt (voormalig directeur Stadsbibliotheek Keulen, nu bibliotheekconsultant) – Andrea Broe Haisley (bibliotheekmedewerker Gellup Library); Rikke Schmidt Maltesen (kinderopvoeder Aarhus); Helene Bruhn Schvartzman (consultant in Codesign en Duurzaamheid Aarhus) en Susanne Gilling (manager Library Services bij Aarhus Public Libraries) – Lisa Croese (programmamaker Westfriese bibliotheken Nederland) – Harri Annala (bibliothecaris centrale bibliotheek Helsinki) – Ioanna Zorba, Arietta Papaioannou en Evdoia Valera (informatiespecialist, hoofdbibliothecaris en bibliothecaris bij de University of Ioannina Library & Information Centre O.l.v. VVBAD
Somnath (Department of Civil Engineering Ghosh, Arundeb (Skematic Consultant Gupta
Somnath (Department of Civil Engineering Ghosh, Arundeb (Skematic Consultant Gupta
9780367537821
20250313
Paperback
Design of Wind and Earthquake Resistant Reinforced Concrete Buildings explains wind and seismic design issues of RCC buildings in brief and provides design examples based on recommendations of latest IS codes essential for industrial design.
9789036826198
20210812
Paperback
Diagnostiek is een van de moeilijkste aspecten van de medische praktijk; moeilijk om te doen en nog moeilijker om te leren. De afgelopen decennia is er in het medisch curriculum dan ook in toenemende mate aandacht gekomen voor het onderwijs in klinisch redeneren. Daarbij speelt dit boek Diagnostiek van alledaagse klachten een belangrijke rol. De meeste leerboeken gaan uit van aandoeningen en ziekten, maar mensen komen met klachten en symptomen naar de arts. Daarom geeft dit boek de logische en wetenschappelijke onderbouwing voor de diagnostiek van bijna 70 veelvoorkomende klachten. Elk hoofdstuk in dit boek behandelt de diagnostiek van een klacht volgens een vaste structuur: de incidentie van de klacht, hoe patiënten de klacht ervaren, redenen om ermee naar de arts te gaan, de mogelijke oorzaken en de differentiële diagnose. Vervolgens licht het boek de waarde toe van de gegevens uit anamnese, lichamelijk onderzoek en aanvullend onderzoek met betrekking tot de mogelijke diagnosen. De hoofdstukken zijn geschreven door huisartsen en vakspecialisten samen, allen met veel onderwijs- en praktijkervaring. Bij dit boek hoort een website, die kosteloos toegankelijk is voor de lezer. Daar is de gehele boekinhoud geplaatst, waardoor Diagnostiek van alledaagse klachten snel te doorzoeken en overal online te raadplegen is. Daarnaast staat er van iedere klacht een instructief consultfilmpje of een casus op de website, met bijbehorende verdiepingsvragen. Voor deze vijfde druk is de inhoud aangevuld en geactualiseerd en het boek is uitgebreid met een nieuw klacht: scrotale klachten en enkele algemene hoofdstukken. Diagnostiek van alledaagse klachten is bestemd voor studenten in het basiscurriculum, artsen in opleiding en praktiserende artsen. Daarnaast is het ook belangrijk voor docenten, paramedisch beroepsbeoefenaren en alle artsen die de rationaliteit van hun diagnostisch handelen kritisch willen beoordelen.
9789036831574
20260501
Paperback
Diagnostiek behoort tot de meest uitdagende aspecten van de medische praktijk: moeilijk om goed uit te voeren, nog moeilijker om goed aan te leren. In de afgelopen decennia is binnen de medische curricula dan ook steeds meer aandacht gekomen voor onderwijs in klinisch redeneren. Dit boek, Diagnostiek van alledaagse klachten , speelt daarin een belangrijke rol. De meeste leerboeken gaan uit van ziekten en aandoeningen, maar patiënten komen met klachten en symptomen bij een arts. Om deze reden biedt dit boek een logische en wetenschappelijk onderbouwde benadering voor de diagnostiek van bijna zeventig veelvoorkomende klachten. Elk hoofdstuk in dit boek bespreekt de diagnostiek van een specifieke klacht aan de hand van een vaste structuur: de incidentie van de klacht, hoe patiënten deze ervaren, de redenen om ermee naar de arts te gaan, de mogelijke oorzaken en de differentiële diagnose. Vervolgens wordt ingegaan op de waarde van gegevens uit de anamnese, het lichamelijk onderzoek en eventueel aanvullend onderzoek in relatie tot de mogelijke diagnosen. De hoofdstukken zijn geschreven door huisartsen en vakspecialisten samen, die allen beschikken over ruime ervaring in zowel de praktijk als het medisch onderwijs. Bij dit boek hoort een aanvullende website, die zowel ter vervanging als ter ondersteuning van het boek gebruikt kan worden. De website maakt de volledige inhoud van het boek snel vindbaar en eenvoudig doorzoekbaar. Daarnaast bevat zij bij elke klacht een instructief consultfilmpje of een casus, voorzien van verdiepingsvragen. Voor deze zesde druk is de inhoud uitgebreid en geactualiseerd. Enkele weinig gebruikte hoofdstukken zijn verwijderd, terwijl nieuwe onderwerpen zijn toegevoegd: mictieklachten bij mannen, mictieklachten bij vrouwen, dysmenorroe en ongewilde kinderloosheid. Diagnostiek van alledaagse klachten is bedoeld voor studenten geneeskunde, verpleegkundig specialisten, en gespecialiseerde verpleegkundigen, zowel in opleiding als in de praktijk. Daarnaast is het boek waardevol voor docenten en voor alle artsen die de rationaliteit van hun diagnostisch handelen kritisch willen evalueren.
Tijn Nuyens
Tijn Nuyens
9789461182197
20160701
Dialooginstrument HGW Meer diepgang in de collegiale dialoog Praat met collega’s over de aanpak van leerlingen: * Wat zijn de onderwijsbehoeften van deze leerling? * Welke leraarvaardigheden sluiten daarbij aan? * Heb ik die vaardigheden in huis, of heb ik daarbij hulp/scholing nodig? Handelingsgericht werken vraagt dat leraren goed aansluiten bij de onderwijsbehoeften van álle leerlingen in hun groep. Wanneer die onderwijsbehoeften moeilijk onder woorden te brengen zijn en je niet meteen weet wat je te doen staat, heb je behoefte aan een goed gesprek met een collega. Met het Dialooginstrument HGW krijg je helder in beeld wat de onderwijsbehoeften van een leerling zijn en wat dat van jou als leraar vraagt. Het Dialooginstrument HGW geeft het gesprek meer diepgang, en biedt houvast voor het dagelijks handelen. Het Dialooginstrument HGW bestaat uit een doos met daarin een uitvouwbaar dialoogveld, 165 kaartjes en een handleiding. Op de kaartjes staan onderwijsbehoeften en leraarvaardigheden omschreven voor vier domeinen: leren, werkhouding, gedrag en gezondheid. Er zijn ook kaartjes met omschrijvingen voor de mindset en het planmatig handelen van de leraar. Door passende kaartjes te kiezen, ontstaat duidelijk zicht op wat de leerling nodig heeft, en wat de leraar daarbij kan bieden. Zo kun je gericht een plan van aanpak maken.
Minke Zwaan
Minke Zwaan
9789492411730
20251223
Paperback
Minke Zwaan (Hillegersberg, 1930) had al jong grote belangstelling voor de Nederlandse taal. Na 3 jaar HBS in Rotterdam is ze naar de Kweekschool voor Onderwijzers gegaan. Door omstandigheden kreeg ze niet de kans deze opleiding af te ronden en daarna verder te studeren. Daarom heeft ze op latere leeftijd aan de Open Universiteit Literatuurwetenschappen en Taal- en letterkunde gestudeerd. In haar gedichten tracht ze te schetsen wat haar beweegt, waarbij ze herkenbare emoties en de verwerking ervan in een breder perspectief plaatst. Haar poëtische taal is gevarieerd. Klassieke vormen wisselen af met vrije gedichten. In 2002 verscheen haar eerste bundel Wilde bloemen, waarvan de meeste gedichten dateren uit vroegere perioden van haar leven en enkele uit de jaren zeventig. In 2005 verscheen Dag dag. De daarin gepubliceerde gedichten ontstonden in de jaren negentig en het begin van de nieuwe eeuw. In Dichtbij wie ik ben zijn de gedichten uit haar eerdere bundels samengebracht met die zij schreef vanaf 2005 tot en met het tweede decennium van de nieuwe eeuw.
Hans Palings, Luuk de Bakker, Dorien Doornebos-Klarenbeek, Wouter Smets
Hans Palings, Luuk de Bakker, Dorien Doornebos-Klarenbeek, Wouter Smets
9789024473861
20260528
Paperback
Didactiek voor mens- en maatschappijvakken (MM-vakken) is een praktisch handboek dat beginnende en ervaren docenten handvatten en inspiratie biedt om het vak MM of een samenwerking tussen MM-vakken te ontwikkelen en geven. Het handboek sluit aan bij de nieuwe kerndoelen voor het leergebied MM. Het boek is opgebouwd aan de hand van het Didactisch Analysemodel. Alle onderdelen van dit DA-model komen aan bod: doelen bij samenwerking tussen MM-vakken, de beginsituatie van leerlingen, de leerstof en werkvormen, en de evaluatie. Vanwege de specifieke rol van taal binnen de MM-vakken is ook daarover een hoofdstuk toegevoegd. Daarnaast wordt de praktijk van het samenwerken tussen MM-vakken op scholen beschreven. Hierdoor kunnen docenten met dit boek op gestructureerde wijze onderwijs of lessen ontwerpen voor een samenwerking tussen de MM-vakken. Het is bruikbaar voor alle vormen van samenwerking, zoals samenhang tussen afzonderlijke vakken, projecten en het vak MM. Didactiek voor mens- en maatschappijvakken is bedoeld voor studenten die een lerarenopleiding in een of meer MM-vakken volgen. Het is ook goed bruikbaar voor beginnende en ervaren docenten in een of meer MM-vakken. Zeker wanneer op een school wordt samengewerkt tussen vakken, of samengewerkt gaat worden, kan dit boek relevant zijn. Ook voor docenten die hun onderwijs willen afstemmen op de nieuwe kerndoelen voor het leergebied MM en daarin op zoek zijn naar samenhang met de andere MM-vakken, is dit handboek inspirerend. Over de auteurs Dit boek is geschreven door een team van lerarenopleiders in de MM-vakken die veel ervaring hebben met het geven van onderwijs over de didactiek voor de MM-vakken. Zij waren bijna allemaal docent in het voortgezet onderwijs en betrokken bij het ontwikkelen van curriculum voor deze vakken. Ook hebben zij onderzoek gedaan naar de samenwerking tussen MM-vakken en vakdidactische ontwikkeling van docenten. Dit onderwijs en onderzoek vond plaats bij de Universiteit Utrecht, Hogeschool Utrecht (lectoraat curriculumvraagstukken) en Fontys Hogeschool.
Abdulrazak Gurnah
Abdulrazak Gurnah
9789089683144
Hardcover
De nieuwe roman van Nobelprijswinnaar Abdulrazak Gurnah is een teder en humaan verhaal dat zich afspeelt in Zanzibar en Dar es Salaam, waarin hij belangrijke thema’s als ontheemding en de nasleep van het kolonialisme aanroert Als Karim drie is, ontvlucht zijn moeder Raya haar gearrangeerde huwelijk en keert ze terug naar haar ouders in Zanzibar. Tien jaar later hertrouwt ze en verhuist naar Dar es Salaam, waar haar nieuwe echtgenoot Haji, een apotheker, woont. Karim blijft in Zanzibar en trekt in bij zijn oudere stiefbroer Ali en diens vrouw Jalila. Hij presteert goed op school en krijgt een beurs voor een studie aan de universiteit van Dar es Salaam. In het huis van zijn moeder ontmoet Karim de iets jongere Badar, die daar als eenvoudige bediende werkt. Om zijn herkomst hangt een zweem van geheimzinnigheid. De twee jongens raken bevriend. Na zijn studie keert Karim terug naar Zanzibar, waar hij aan het werk gaat voor de overheid. Hij leert ook Fauzia kennen, een jonge vrouw, die net als hij slim, nieuwsgierig en ambitieus is. Wanneer Badar ten onrechte beticht wordt van diefstal en op straat belandt, vindt hij onderdak bij Karim en Fauzia, die inmiddels getrouwd zijn. Karim regelt een baan voor hem in een hotel en Badar raakt geleidelijk thuis in zijn nieuwe woonplaats. Intussen verschijnen er scheurtjes in het huwelijk van Karim en Fauzia, deels als gevolg van de komst van hun dochtertje. In een omgeving die snel moderniseert, maar waarin de sporen van het koloniale verleden ook nog volop zichtbaar zijn, ontdekken de drie jonge mensen ieder voor zich wat het betekent om je lot in eigen handen te nemen. In de pers ‘In tegenstelling tot Gurnah bleven de personages in deze roman tijdens de revolutie wél in Tanzania, maar ook zij begrijpen de ervaring van je plek in de wereld verliezen.’ The New York Times ‘Een rijke, boeiende ervaring. Prachtig geschreven.’ Financial Times ‘Het verhaal weerspiegelt op kundige wijze de complexiteit van een postkoloniale wereld waarin steeds minder zekerheden bestaan.’ The Mail on Sunday
H. van den Belt
H. van den Belt
9789088974434
20251001
Paperback
De Psalmen vertolken rauwe, eerlijke ervaringen van verdriet, vreugde, angst, boosheid en schaamte. In dit boek neemt dr. H. van den Belt je mee op een indringende reis door deze liederen. Hij laat zien dat emoties geen bijzaak zijn, maar diep verbonden zijn met onze schepping naar Gods beeld. Met theologische diepte én praktische toepassingen. Een gids voor iedereen die verlangt naar een geloof dat het hart raakt. Dr. H. van den Belt (1971) is als hoogleraar Systematische Theologie zowel verbonden aan de Vrije Universiteit als aan de Theologische Universiteit Apeldoorn.
Meike Berben, Mirjam van Teeseling
Meike Berben, Mirjam van Teeseling
9789065082794
20260302
Paperback
Lang is gedacht dat differentiëren in de les in het voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs niet nodig is. Leerlingen gaan immers al naar diverse onderwijstypes. Maar veel docenten weten inmiddels beter: er zijn wel degelijk verschillen tussen leerlingen in één klas, bijvoorbeeld in beheersingsniveau, instructiebehoefte, interesse, leervoorkeur, prestaties en/of tempo. Hoe stem je af op die verschillen en hoe haal je het maximale uit de leerlingen? Dit praktische boek geeft handvatten, voorbeelden en toepassingsmogelijkheden om differentiatie in jouw lessen vorm en inhoud te geven. De auteurs beschrijven hoe je differentieert in instructie, verwerking en/of leertijd. Ook is er aandacht voor formatief handelen, differentiëren bij toetsing, differentiëren met ICT en differentiëren schoolbreed. Dit boek maakt duidelijk dat differentiëren in het voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs – hoe ingewikkeld soms ook – écht mogelijk is. Als je de kunst van het differentiëren eenmaal verstaat, draag je bij aan betere leeropbrengsten en vergroot je de kansen van al jouw leerlingen.
Elizabeth Vercoe
Elizabeth Vercoe
9789000403882
20261113
Hardcover
Je kunt de golven van verdriet niet tegenhouden, maar je kunt wel leren surfen.’ Elizabeth Vercoe Dit is écht geen verdrietig boek, maar juist een praktische gids vol medeleven en ideeën over hoe je jezelf of iemand in je omgeving kunt steunen in tijden van verdriet, verlies en rouw. Het zou zelfs kunnen dat je soms even moet glimlachen. Het allerbelangrijkste: de verhalen, tips en adviezen in dit boek herinneren je eraan dat er zelfs in onze diepste dalen weer een weg naar boven is. Dit is geen verdrietig boek biedt een realistisch inkijkje in alle emoties die komen kijken bij verdriet, rouw en iemand verliezen in de breedste zin van het woord. Een belangrijk boek met een lach en een traan vol persoonlijke verhalen, adviezen van experts en praktische oefeningen om zelf te doen. Een papieren reminder dat er zelfs in duistere tijden lichtpuntjes bestaan. Voor lezers vanaf 15 jaar.
Aisha Dutrieux
Aisha Dutrieux
9789000404889
20261001
Paperback
12 spraakmakende rechtszaken die Nederland bezighielden Het drama rond Anne Faber, de mondkapjeszaak, het gezin in Ruinerwold, de Urgenda-klimaatzaak, het proces tegen Geert Wilders, de toeslagenaffaire, MH17, de moord op Peter R. de Vries – de afgelopen jaren speelden er rechtszaken die heel Nederland bezighielden. Maar wat gebeurde er eigenlijk in die rechtszalen? Waarom besloten rechters zoals ze deden? Waarom is er vaak onbegrip voor de uitspraak? En wat zeggen deze zaken over het recht in Nederland? Aisha Dutrieux was zelf rechter. Ze weet wat het betekent om beslissingen te nemen die diep ingrijpen in het leven van mensen. Ze neemt de lezer mee langs twaalf zaken die het land hebben geraakt. Ze legt uit wat er speelde, wat die zaken betekenden en hoe het er in de rechtspraak werkelijk aan toe gaat. Helder en met de scherpte van iemand die het vak van binnenuit kent. Aisha Dutrieux studeerde rechten en werkte zestien jaar in de rechtspraak – als griffier, als rechter in opleiding, als rechter bij de rechtbank Den Haag en als raadsheer bij de Centrale Raad van Beroep. Ze vroeg de koning om ontslag en wijdde zich aan het schrijven. Ze publiceerde drie romans en twee kinderboeken. Daarnaast schrijft ze columns en essays voor verschillende media, waaronder de Volkskrant en Psychologie Magazine . Dit is niet rechtvaardig is haar eerste non-fictieboek.
Blijf op de hoogte van relevante boeken
Abonneer u op de Atlantis-nieuwsbrief en ontvang regelmatig praktijkverhalen, deskundige inzichten en ervaringen uit de praktijk. Afmelden kan op ieder moment.
Blijf op de hoogte van relevante boeken
Abonneer u op de Atlantis-nieuwsbrief en ontvang regelmatig praktijkverhalen, deskundige inzichten en ervaringen uit de praktijk. Afmelden kan op ieder moment.