Categorie: Alle romans

Je traint denk- of doevaardigheden omdat je expert bent in je vakgebied. En dat is uitdagend, want hoe giet je je kennis in een effectieve en leuke training zonder lange PowerPoints? Wat doe je met vragen en discussies waarbij de helft van de groep afhaakt? En hoe ga je om met deelnemers die zeggen: ‘Wij doen het op onze eigen manier en dat werkt ook!’ In dit boek ontdek je hoe je: – deelnemers binnen een half uur op het puntje van hun stoel krijgt; – lange PowerPoints ombouwt tot een praktische, korte uitleg; – afwisselende en interactieve werkvormen ontwerpt en begeleidt; – transfer gericht stimuleert; – weerstand, lastige deelnemers, langpraters en nog veel meer voorkomt en managet. Als je alle tips uit dit boek toepast, sta je ontspannen voor de groep, want je weet wat je doet. Bovendien krijg je echt resultaat, doordat je deelnemers hun nieuwe vaardigheden na de training succesvol toepassen in hun praktijk.

Jonge kinderen zijn kwetsbaarder dan we denken. Ingrijpende ervaringen (ACE’s) kunnen op peuter- en kleuterleeftijd al diepgaande gevolgen hebben voor gedrag, ontwikkeling en leervermogen. Toch blijven deze effecten vaak onzichtbaar in de klas of opvang. In Traumasensitief werken met het jonge kind lees je hoe je als opvoeder of leerkracht deze kinderen opvangt in een steunende omgeving. Een traumasensitieve aanpak houdt in dat je je bewust bent van de impact van (preverbaal) trauma en hoe dit zich in de klas of groep uit. Met een onderwijsklimaat dat veerkracht en groei bevordert, draag je bij aan een optimaal herstel en ontwikkeling van kinderen die ACE’s meemaken. Ga dankzij dit boek aan de slag met herkenbare praktijkvoorbeelden en direct inzetbare handvatten: van coreguleren en safeplaces tot fysieke tussendoortjes en talentgesprekken. Door een traumasensitieve houding te integreren in je dagelijks handelen bouw je een ondersteunende omgeving die goed is voor álle kinderen. Praktische handelingen en activiteiten voor een traumasensitieve aanpak in de vroege kinderjaren   ‘Wanneer jonge kinderen heftige gebeurtenissen meemaken, draait het niet alleen om het trauma zelf, maar vooral om de verbinding die ze ervaren en de context waarin het wordt opgevangen. Ouders zijn de eerste haven, maar leerkrachten en opvoeders zijn de tweede belangrijke wereld van het kind. Wanneer zij traumasensitief aanwezig zijn, zoals Anton Horeweg zo krachtig beschrijft, dan zijn ze goud waard. Zij worden die belangrijke beschermende factor die het verschil maakt. Met dit vervolg op zijn eerdere werk geeft Anton Horeweg leerkrachten niet alleen extra kennis, maar vooral hoop en handelingskracht.’ – Dr. Binu Singh | kinder- en jeugdpsychiater verbonden aan UPC KU Leuven en Waimh-Vlaanderen ‘Met dit boek over trauma bij kinderen laat Anton Horeweg zien hoe je theorie en praktijk naadloos verbindt. Vol praktische tips, tools en inzichten waarmee je direct aan de slag kunt. Een onmisbare stap richting ons gezamenlijke doel: een traumasensitieve maatschappij.’ – Dr. Eva Kestens | kinder- en jeugdpsychiater bij observatie- en behandelingscentrum Ter Wende en bij Kiem