Er zijn onderwerpen waar je liever niet over praat. Seksueel misbruik is er zo een. Het thema is beladen, omringd door angst, afschuw en handelingsverlegenheid. Toch is wegkijken geen optie. In Nederland en in Vlaanderen maakt ongeveer één op de zes kinderen vóór het achttiende levensjaar seksueel misbruik mee. Een derde van hen vertelt het aan niemand. Vroegtijdige herkenning en goede begeleiding beperken de psychische schade die een leerling aan zo’n ingrijpende ervaring overhoudt. Naast therapie buiten school telt juist ook de begeleiding binnen de schoolmuren. Daar ligt jouw rol. Dit boek geeft je een stevig theoretisch fundament, en biedt daarnaast vooral praktische handvatten. Hoe herken je de signalen? Hoe voer je een eerste gesprek met de leerling, en met de ouders? Wat houdt de begeleiding binnen en buiten de school precies in? Welke plichten heb je als professional rondom het melden van seksueel misbruik? En hoe communiceer je over dit soort incidenten met de andere leerlingen, met het onderwijsteam en met ouders die er niet bij betrokken zijn? Met de antwoorden op deze vragen verandert handelingsverlegenheid in daadkracht. Ook preventie krijgt volop aandacht, zowel in de klas als in het team. Want elke situatie die je vóór bent, hoeft niemand mee te maken. OVER DE AUTEUR Ard Nieuwenbroek is trainer, spreker, contextueel therapeut en supervisor bij Ortho Hulp in Sint-Oedenrode. Hij is auteur van meer dan 45 boeken over (leerling)begeleiding. Ard is orthopedagoog en sociaal pedagoog en volgde de opleiding contextuele therapie bij ‘Leren over leven’. Judith Kimenai is tekstschrijver en opgeleid tot contextueel werker. Ze stond jarenlang voor de klas in het voortgezet onderwijs. In die periode was ze niet alleen docent, maar ook een bevlogen mentor en leerlingbegeleider. Tegenwoordig richt ze zich voornamelijk op publicaties in de educatieve sector.