Onderwijsvernieuwing begint zelden met iets nieuws. Vaak begint zij met het opnieuw ontdekken van ideeën die hun waarde al lang hebben bewezen. Meer dan een eeuw na hun ontstaan behoren Montessori-, Dalton-, Jenaplan-, Freinet- en Vrijescholen nog altijd tot de meest invloedrijke onderwijsconcepten van Nederland. Hun ideeën hebben niet alleen duizenden scholen gevormd, maar inspireren ook vandaag de dag het denken over goed onderwijs. Dit boek neemt de lezer mee naar de wortels van de reformpedagogiek en laat zien waarom de ideeën van Maria Montessori, Helen Parkhurst, Célestin Freinet, Peter Petersen en Rudolf Steiner verrassend actueel zijn. Na een historische inleiding over het ontstaan van de reformpedagogiek volgen vijf hoofdstukken waarin de grondleggers en hun pedagogische ideeën worden beschreven in de context van hun tijd én die van nu. Vervolgens laat een overzicht van recent wetenschappelijk onderzoek zien wat we inmiddels weten over de opbrengsten en de werkzaamheid van het traditionele vernieuwingsonderwijs. In het afsluitende hoofdstuk wordt de blik weer vooruit gericht: welke lessen bieden deze klassieke onderwijsconcepten voor de school van de toekomst? Geschreven voor leraren, schoolleiders, pabostudenten, lerarenopleiders en onderzoekers die de pedagogische wortels van het onderwijs willen begrijpen én willen nadenken over de uitdagingen van morgen. Dit boek laat zien dat de weg vooruit soms begint met een stap terug: back to the roots, om van daaruit back to the future te gaan. Met een voorwoord van Jan Dirk Imelman en Wilna Meijer, auteurs van het klassieke De nieuwe school. Gisteren & vandaag.