Goed kunnen lezen en spellen is noodzakelijk, en het leren hiervan gebeurt bij het ene kind sneller dan bij het andere. Dit hangt af van onder andere kindeigen factoren, de instructie die het kind krijgt en de mate waarin de leescultuur stimulerend is. Om leerlingen een gelijke kans te geven op een gezonde lees- en spellingontwikkeling, is het belangrijk om leerlingen die zich bepaalde vaardigheden nog niet eigen hebben gemaakt, snel op te sporen. De Lettercheck is een signaleringsinstrument waarmee je kunt bepalen waar de leerling staat in de vroege ontwikkeling van de schriftelijke vaardigheden en waarmee je risicoleerlingen in een vroeg stadium kunt identificeren. Concreet kijk je met de Lettercheck naar: het herkennen, benoemen, automatiseren en schrijven van letter-klankkoppelingen; de kennis van hoofdletters en van de alfabetische namen van letters; bekende andere risicofactoren van dyslexie; de mate waarin de omstandigheden thuis en in de klas ondersteunend zijn voor het leren van letters en voor het leren lezen en spellen in het algemeen. Op basis van de bevindingen kun je direct een plan van aanpak maken en de geletterdheid stimuleren. Naast de Lettercheck is er ook de Getalcheck van Boom, een instrument om informatie te verkrijgen over de reken ontwikkeling van jonge kinderen. De Lettercheck bestaat uit een handleiding, vragenlijsten, leerlingkaarten, instructie- en scoreformulieren, verzamelbladen en een website met extra materialen. Het signaleringsinstrument is bedoeld voor leerkrachten, onderwijsassistenten, intern begeleiders, kwaliteitscoördinatoren, leesspecialisten, leescoördinatoren, remedial teachers, orthopedagogen en psychologen.